13 сентября 2017 года на базе МБДОУ «Детский сад № 67» состоялось заседание Энгельсского муниципального района на тему: «Система оценки индивидуального развития воспитанников в рамках педагогической диагностики»

Одно из основных требований ФГОС ДО  к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования является оценка индивидуального развития детей.

Такая оценка, отметила в своем выступлении Данилова Надежда Павловна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 79»,  производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения следующих образовательных задач: индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); оптимизации работы с группой детей.

В ходе заседания педагоги представили опыт работы по организации и проведении педагогической диагностики: Шагера Наталья Владимировна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 15» в рамках реализации ОП ДО «Мир открытий», Федоркова Ольга Петровна, старший воспитатель  МАДОУ «Детский сад  №75» в рамках реализации ОП ДО  «Тропинки», Конониренко Марина Вениаминовна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №67»  рамках реализации ОП ДО «От рождения до школы».

Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №72» Харина Алефтина Юрьевна представила опыт работы по ведению карт учета индивидуального развития ребенка, Богданова Светлана Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 67» - по разработке  индивидуальных образовательных маршрутов  воспитанникам, имеющих трудности в освоении образовательной программы ДО или особые образовательные потребности, Медведева Елена Брониславовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад  №67» - по составлению характеристик воспитанникам по результатам освоения ОП ДО.

Семинар – практикум  способствовал развитию у педагогов  профессиональных (прогностической и диагностической)  компетенций по  организации  системы оценки индивидуального развития воспитанников в рамках педагогической диагностики.